看视频能取代阅读吗?

我曾经做过一期「视频进修 VS 文本进修」的专题,间接上论断:

对人类这类基因仍停止正在“森林物种”的视觉植物,视频的富信息、强叙事特点,对咱们具有难以顺从的吸收力。

简而言之,视频进修的上风有:直没有雅、有他人陪同感、反对多元具象化展现、易于开启进修状况

因而,咱们停止妙技能术类等波及到举措、实操、声响的进修时,视频领有人造上风

另外,因为视频更轻易开启进修状况,因而,对增进见地类的泛学问,譬如深度专题访谈、优异纪录片、谨严文艺影视作品等,都属于视频进修的上风畛域

视频进修是否庖代文本浏览进修呢?

咱们连续看文本浏览(即符号浏览)相比视频进修的上风。

1.相比视频进修,文本进修「浏览速度」高的多

相识比特 (bit) 的人能够会问,视频没有是信息量更年夜么,据此,人寓目视频时,输出年夜脑的信息量应宏年夜于文字浏览啊?没错。但视频占有信息量更多的是「画面」、「音频」,这是视频「直没有雅」上风需求支付的老本

但文字降生的初志解决具象教训中稀释的形象学问(也称符号学问),以是文字并没有适宜表述详细画面。

现代社会,咱们更多进修的是「形象学问」,无论是经济、市场、盘算机、金融、数理化、汗青人文……它们一切属于「符号进修」。对符号信息,咱们更多依靠的是视频中「内容」涵盖的信息量,而没有是画面中的信息量

此时,收缩了学问的载体,文字符号的浏览速度更亲近于「进修速度」

其次,视频的本色是「以光阴调换空间」,播放视频时,海量的“事实画面”需患上一帧接着一帧的「连续播放」,因为视频的先后帧之间存正在强叙事关联,要是咱们想确保内容联贯,就必须齐全程序播放。

这象征着,咱们自愿以亲近「口语」的速度「浏览视频内容」。固然,你能够 2 倍以至 3 倍速度播放,但相比浏览书面文字的速度,仍相去甚远。

总的来讲,视频信息量虽年夜,但涵盖的符号内容(学问密度)反倒较低,这致使视频进修速度低下。

2.本文浏览倒逼主动进修,而视频则引发主动进修

视频讲授受青眼,很年夜缘故是,它相比其余自学形式,体验上更亲近「老师讲课」,能「看」能「听」,光坐着就行。你以至能懒瘫正在沙发上,怎样难受怎样来。

这带来的上风是,让你更轻易「开启进修」——你没有需适宜的进修情况(幽静、书桌椅、书本茶水等),无需下多年夜信心,点击下视频即可进修。

但也正因而,它照顾了课堂听课的缺点——主动进修,同时,又没有具有补救该缺点的抗体——老师真切实场——给先生施压,能依据先生反应(囊括举动以至心情)停止交互,迫使先生主动思量。

视频进修因为「用户体验」过好,更为重了「懒患上思量症」。

看视频课先生解说,听晓畅了,就认为自己懂了。但「懂」与“灵便应用”另有至关年夜的间隔(咱们都忘了先生时期课间课后做了几演习)。以是视频的主动进修更轻易发生「我懂幻觉」

反没有雅书面进修,进修节拍把握正在你

人类眼球挪移视觉核心的精度与速度都无比惊人。「眼随心动」绝非夸年夜,放开的书面,咱们想「看」哪就看哪。

主动把握」节拍对进修究竟有多首要

这就波及到「进修的本色」是甚么的题目,抛开简单的认知神经迷信没有说,对进修,咱们能明白的一个共鸣是——进修是集体的客没有雅举动

进修新知的实质,老是正在咱们已经控制的旧学问(囊括人生经历、体验)之间停止新的组合实验直至发明新的具有更优预测力且较为巩固的「学问形式」为止。宏没有雅来看,进修新学问时年夜略需经历下述症结节点

  • 预测及激活:关联的配景学问
  • 探索及顿悟:联合高低文料想新学问的意思,直到开端与作者杀青共鸣
  • 深思及内化:联合逻辑统一性或生涯经历去考证(思维试验)新学问

对进修者而言,配景学问究竟相识几,需求多长光阴去激活(热身)相干旧学问,需求几光阴去(意会)新学问「象征着甚么」(发明新的信息形式),需求深思事实生涯中几的详细实例去帮助固化(影象)这些新学问……

用艰深的话来讲,上述每一个步骤,都需求「思量 - 切换 - 思量 - 切换」,需求多长光阴,需求“看”哪些学问,有且惟独进修者自己最清晰

综上可见,书面进修,进修者能主动把握进修节拍,完美是为上述进修新学问量身定制。而视频进修对上述方法,明显捉襟见肘。

3.视频浏览没有易捕抓顿悟

咱们浏览书面文字时,尤为是看一本高质量的书本时,时常能触发种种各样的灵感,但是看视频时却鲜少浮现。缘故出正在人类的头脑特点。

顿悟是思量的产物,但人类并非用视觉思量。咱们通常里很轻易看出哪些人是正在深切思量题目,他们一般眉头紧皱,眼睛朝着特定偏偏向瞄,但却处于「失焦」状况(或索性就闭上眼睛),这些都是为了让视觉刺激最小化,相似于使年夜脑「调动更多资本」用于「思量」以后事件。

正在「客没有雅认识资本」争取战中,视觉占有上风,每一每一能方便主导咱们的认识。咱们寓目视频时,因为它「高低文(帧)」之间具有猛烈的叙事联贯性,咱们的天性没有过高兴打断这类联贯感……但是灵感、顿悟又每一每一须臾即逝,这就发生了矛盾。

以是并非寓目视频没有会触发灵感,而是年夜脑没有违心为了拿获灵感而主动中缀联贯体验,致使灵感「往复了无痕」。而浏览书面文字就没有存正在这类题目。

文字是符号,咱们浏览文字时,视觉并没有将之解读为图象,只是将之作为头脑的索引,咱们看的没有是文字,而是文字当面的「意思」,因而中途停上去对「顿悟」停止深思绝没有费劲。

这便是自己把握节拍的另一年夜优点,那些珍贵的灵感少数都能够「实时捕抓」,而且你能够很方便的将症结词纪录正在书上。

综上所述

停止妙技能术类等波及到举措、实操、声响的进修时,视频领有人造上风。另外,因为视频更轻易开启进修状况,因而,对增进见地类的泛学问,譬如深度专题访谈、优异纪录片、谨严文艺影视作品等,都属于视频进修的上风畛域

除了此以外的传统进修(符号进修),因为需求进修者主动染指,需求正在逾越光阴维度的少量符号学问点之间非线性腾跃,需求一直扭转进修节拍,能够便于随时中缀纪录或欠缺「顿悟」,因而更适宜以文字为载体的书面进修。终究,这也是文字的职责,为了「存储」稀释事实教训的学问而降生的符号。

固然,视频、文字并没有是互斥瓜葛。

要是你需求深切进修某一全新学科时,将二者联合起来,以视频入门,调动趣味,找到「觉患上」,最初再以文字为主,粗浅内化学科学问,云云事半功倍,何尝弗成。

 

觉得好的话记得打赏赞助小灰灰哦,小灰灰灰更有动力的,谢谢

小灰灰

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: